Американский публицист Дейв Барри написал: «Компьютерная революция меняет все так стремительно, что только четырнадцатилетние действительно понимают, что происходит». И это так, ведь ни для кого не секрет, что современные дети владеют компьютером лучше нас».  Это натолкнуло меня на осознание необходимости  найти компьютеру применение на своих уроках. Если еще несколько лет назад я задумывалась над вопросом - нужен  ли Интернет на уроках, то сегодня я точно знаю ответ на этот вопрос - он нужен, как условие повышения эффективности преподавания посредством:

• положительной мотивации;
• создания условий для получения учебной информации из различных  источников;
• повышения уровня использования наглядности на уроке;
• повышения производительности урока;
• возможности организации проектной деятельности;
• качественного изменения взаимоотношений между участниками образовательного процесса.

   Каждый из Интернет-ресурсов можно использовать в учебных целях. Варианты использования зависят, пожалуй, в основном от возможностей предлагаемой программы, пользовательских навыков участников группы и фантазии преподавателя.    Однако часто учителю для работы требуется нечто свое, оригинальное, чего он не находит во Всемирной паутине. И тогда на помощь приходят сервисы по созданию продукта.
   Бесспорно, это не решает всех проблем, не менее важны и современные педагогические технологии и инновации в процессе обучения, которые позволяют не просто «вложить» в каждого обучаемого некий запас знаний, но, в первую очередь, создать условия для проявления познавательной активности обучающихся.   Я считаю, что Интернет-технологии, в совокупности с правильно подобранными технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.